Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
Дом детского творчества «РАДУГА»
Принята на заседании
Педагогического Совета
МАУ ДО ДДТ «РАДУГА»
от «31» августа 2023 г.
Протокол № 3
Утверждаю:
Директор МАУ ДО ДДТ
«РАДУГА»
__________Т.Н.Стаценко
Приказ № 51/о
от «01» сентября 2023г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
Вокальная студия «Солнечные лучики»
Возраст обучающихся: 5-14 лет
Срок реализации: 3 года
Автор-составитель:
Зырянова Светлана Анатольевна,
педагог дополнительного образования
г. Екатеринбург
2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа имеет физкультурно-спортивную направленность, разработана с
учётом требований к содержанию и оформлению программ дополнительного
образования детей и опирается на следующие
нормативно-правовые
документы:
1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от
31 марта 2022 г. № 678-р.
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г.
№
09-3242.
«Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)».
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 апреля 2017 г.
№ ВК-1232/09 «Методические рекомендации по организации независимой
оценки качества дополнительного образования детей».
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
7. Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ.
8. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015
г. № 996-р.
9. Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования. Утверждена Постановлением Правительства РФ от 26 декабря
2017 г. № 1642.
10.
Федеральный проект «Успех каждого ребенка» в рамках
национального проекта «Образование».
11. Приказ Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до
2035 года».
12. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 26.06.2019 г. № 70-Д «Об утверждении
методических
рекомендаций
«Правила
персонифицированного
финансирования дополнительного образования детей в Свердловской
области».
13.
Методические
рекомендации
«Разработка
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в образовательных
организациях», ГАНОУ СО «Дворец Молодежи» Приказ от 01.11.2021 г. №
934-Д (в соответствии с п.3.6 приказа Министерства Просвещения РФ от
03.09.2019
г.
№
467
«Об
утверждении
целевой
модели
развития
региональных систем дополнительного образования детей»).
14. Положение о структуре, порядке разработки и утверждении
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в МАУ
ДО ДДТ «РАДУГА».
15. Устав МАУ ДО ДДТ «РАДУГА».
В связи с увлечением большого количества людей современной джаз,
поп, рок музыкой во внешкольной работе, помимо академического и
народного пения, встала необходимость введения занятий эстрадного пения
как индивидуального, так и в ансамбле (трио, квинтет, квартет и.т.д.). Таким
образом актуальность данной образовательной программы определяется
запросом со стороны детей и их родителей.
Тип программы – составительская.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что
дети, занимающиеся эстрадным пением, благодаря взаимосвязи выстроенной
системы процессов обучения, развития и воспитания, получают возможность
интересно организовать свой досуг, творчески выразить себя в коллективе,
получить
дополнительные
углубленные
знания
в
области
музыки,
продолжать развивать интерес к музыке, желание слушать, вызывать
элементарную
отзывчивость.
Обогащать
музыкальные
впечатления,
способствовать, дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.
Отличительные особенности программы, новизна заключается в
том, что в процессе музыкальных занятий происходит интегрированное
обучение основам вокала.
Это и
сценическое движение, и актерское
мастерство с использованием дыхательных, ритмических и вокальных
упражнений, направленных не только на овладение содержания программы,
но и оказывающих положительное влияние на здоровье обучающихся.
Каждая группа именуется, как вокальный ансамбль и имеет своё название.
Адресат общеразвивающей программы: обучающиеся 5 - 14 лет,
желающие заниматься вокальными занятиями. Для начала занятий в
объединении специальной подготовки не требуется. Учебные группы
комплектуются с учетом возрастных особенностей детей 5-7 лет, 8-12 лет,
13-14 лет.
Характеристика обучающихся по программе
Обучающиеся
в возрасте
5-7 лет
располагают значительными
резервами развития. Их выявление и эффективное использование – одна из
главных задач. В этом возрасте закрепляются и развиваются основные
характеристики познавательных процессов: восприятие, внимание, память,
воображение, мышление, речь. Комплексный подход к особенностям
психофизического развития данной возрастной категории: высокому уровню
активности,
повышенной
работоспособности,
быстрой
утомляемости,
предусматривает частую смену деятельности с использованием элементов
импровизации, созданием ситуации игры.
В возрасте от 8-11 лет активно идёт процесс познавательного развития.
Подростки
и
юноши
уже
могут
мыслить
логически,
заниматься
теоретическими рассуждениями и самоанализом.
Особенно заметным в эти годы становится рост сознания и
самосознания детей, представляющий собой существенное расширение
сферы осознаваемого и углубление знаний о себе, о людях, об окружающем
мире.
Подростки 12-14 лет могут длительное могут длительное время
удерживать внимание, быть в состоянии переключать или распределять его
между несколькими действиями и поддерживать довольно высокий темп
работы.
Доверие взрослого весьма импонирует подростку, так как в этом случае
удовлетворяется его потребность быть и казаться взрослым, выполнить
какую-либо работу вполне самостоятельно.
Режим занятий - продолжительность одного академического часа –
для дошкольников, 5-6 лет, 30 минут, для 7-17 лет - 45 минут. Перерыв
между учебными занятиями – 10 минут. Общее количество часов в неделю –
4 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Кол-во занятий
Всего часов
Всего часов
в неделю
в неделю
в год
1 год обучения
6
6
204
2 год обучения
6
6
216
3 год обучения
6
6
216
Срок освоения общеразвивающей программы:
Программа рассчитана на 3 года обучения.
Уровень: стартовый, базовый и продвинутый.
Перечень форм обучения: групповая.
Перечень видов занятий: практическое
занятие, беседа, открытое
занятие, мастер-класс, экскурсия, концертные выступления.
Перечень форм подведения итогов реализации общеразвивающей
программы: беседа, открытые занятия, творческий отчёт, тематические
концерты, отчётные и итоговые концерты, конкурсы и фестивали различного
уровня (районный, городской, областной, региональный, всероссийский,
международный).
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
Цель общеразвивающей программы: развитие и совершенствование
творческих способностей, музыкальной культуры и общего кругозора
обучающихся средствами вокального искусства.
Задачи общеразвивающей программы:
Обучающие:
- развивать и формировать вокальные и сценические навыки;
-
обучать
приёмам
самостоятельной
и
коллективной
работы,
самоконтроля;
- формировать стереотип координации деятельности голосового
аппарата с основными свойствами певческого голоса.
Развивающие:
- развивать интерес к предмету;
- развивать потребности в самопознании и саморазвитии, стремлению к
- самосовершенствованию;
- формировать волю,
дисциплинированность,
взаимодействие
с
партнёрами.
Воспитательные:
- воспитывать ценностное отношение к вокальному искусству и
сценической деятельности в целом;
- воспитывать музыкально-эстетический вкус обучающихся;
- воспитывать интерес к певческой деятельности и к музыке в целом;
- воспитывать чувство коллективизма.
Данные задачи будут реализовываться в процессе:
- теоретических занятий с использованием наглядности (мультимедиа
презентации, использование аудио и видео материалов по темам учебной
программы);
- практических занятий (вокальные упражнения, исполнение вокальных
произведений, актерские этюды, сценическое движение и т. д.);
- сценических выступлений (участие в конкурсах, фестивалях,
концертах).
Учебный план первого года обучения
№
п/п
1
Наименование темы
Работа над ритмом и
темпом
Работа с зеркалом
Освоение практики
вдоха и выдоха
Работа над дикцией
Гимнастика для губ и
языка
Музыкально –
образовательные
беседы
Формы аттестации
контроля
Количество часов
Всего
Теория
Практика
12
4
8
Прослушивание
12
4
8
Показ упражнений
12
4
8
Показ упражнений
12
4
8
Показ упражнений
12
4
8
Показ упражнений
6
3
3
Показ упражнений
Этюды- игры на
развитие музыкальных
способностей
12
4
8
Игровая форма
оценки
8
Песенное творчество
17
7
10
Прослушивание
9
Танцевальные
движения:
Подготовительные
упражнения.
Движение и элементы
танца.
15
5
10
Открытый урок
Работа с фонограммой
24
4
20
Прослушивание
Итоговое занятие
2
1
1
Отчетный концерт
2
3
4
5
6
7
10
11
Итого
136
44
92
Содержание учебного плана первого года обучения
Каждое проводимое занятие является комплексным и содержит
разделы и упражнения из блоков, которые будут перечислены ниже.
Работа
над
ритмом
и
темпом:
Обучение
в
поочередной
последовательности, хлопая в ладоши, по слогам, выдерживая темп, говорить
свое имя: - СА (хлопок) - ША (хлопок)
Работа с зеркалом: Обучение, глядя в зеркало, правильно произносить
гласные звуки (О, У, И), в разных ритмических рисунках.
Освоение практики вдоха и выдоха: Обучение правильному дыханию:
через нос вдыхаем запах воображаемого цветка (следим, чтобы воздух попал
в диафрагму), выдох через рот ( дуем на зеркало, чтобы оно запотело).
Работа над дикцией: Разучивание скороговорок, четкое произношение
звуков в определенно заданном темпе ( «От топота копыт…», «Шла Саша по
шоссе»). Со временем темп ускоряется.
Гимнастика для губ и языка: Обучение тому, как разогревать
артикуляционный аппарат:
-покусать кончик языка;
пожевать язык попеременно с одной стороны и с другой стороны на
коренных зубах;
-пощелкать языком, меняя конфигурацию рта;
- «протыкать» языком верхнюю и нижнюю губу и щеки.
Музыкально-образовательные беседы:
Слушание музыки, беседы:
- охрана голоса и основные правила гигиены;
- строение голосового аппарата;
- основные заболевания голосового аппарата;
- способы предупреждения и профилактики заболеваний.
Этюды и игры на развитие музыкальных способностей:
Научить передавать в упражнениях элементарное состояние радости,
восторга, удивления, страха, печали и т. д.
Работа над этюдами, игровые упражнения «Кошка и воробей»,
«Печатная машинка», «Голодная кошка и сытый кот» и др.
Танцевальные движения.
Подготовительные движения; занятия включают в себя комплекс поз,
обеспечивающих наилучшее условиея для растягивания определенных групп
мышц через игру.
Упражнения с исходными положениями рук, ног, корпуса:
(« Воздушный шар», « Цапля», « Утюжок», « Велосипед»).
Построение и перестроение. Понятия: линии, колонки, круг, интервал
,равнение, перестроение. Полный поворот, половиа поворта, игра «Свой
домик».
Различные виды шагов. Виды бега, прыжков, марш , подскоки.
Песенное
творчество: в течение
первого года
обучения
дети
разучивают песни, к концу года формируется следующий репертуар:
- Г.Струве, В.Семерин «Про козлика»;
- Г.Струве, Н.Соловьева «Так уж получилось»;
- Н.Флярковский, И.Черницкий «Что такое Родина?»;
- Ю.Тюрнянский, В. Приходько «Веселые мышки»;
- А.Филлипенко, С.Волгина «Про лягушек и комара».
Работа с фонограммой: Знакомство с понятием «фонограмма»,
способность различать «живое» сопровождение песни от фонограммы,
«чистое» и слаженное исполнение репертуара под фонограмму, работа с
микрофоном.
Итоговое занятие: Обобщение всего материала. Повтор упражнений
пройденных тем, выученных произведений, концертных номеров.
Таким
образом,
структура
занятий
следующие этапы:
-дыхательная гимнастика-10 -15 мин.
-артикуляционная гимнастика-10-15 мин
- распевание- от 10-15 мин.
вокалом
предусматривает
-изучение нового песенного материала - от 10-20 мин.
-повтор пройденного материала - от 10-15 мин.
-танцевальные движения – от 10 -15 мин.
Учебный план второго года обучения
№
п/п
Формы аттестации
контроля
Количество часов
Наименование темы
Всего
Теория
Практика
Постановка голоса
Освоение практических
навыков вдоха и выдоха
Работа над дыханием
(диафрагма)
35
5
30
25
4
21
24
6
18
4
Мягкое небо
13
2
11
5
Резонаторные ощущения
12
2
10
6
Корень языка
15
4
11
7
25
4
21
Игровая форма
оценки
8
Знакомство с
музыкальными
терминами
Песенное творчество
32
3
29
Конкурсы
9
Работа с фонограммами
18
8
10
Прослушивание
10
10.1
15
5
10
Открытый урок
10.2
Танцевальные движения.
Подготовительные
упражнения.
Постановочная работа.
10
Итоговое занятие
2
1
1
Отчетный
концерт
1
2
3
ИТОГО:
216
44
Прослушивание
Показ упражнений
обучающимися
Игровая форма
оценки
Показ упражнений
обучающимися
Показ упражнений
обучающимися
Игровая форма
оценки
172
Содержание учебного плана второго года обучения
Каждое проводимое занятие является комплексным и содержит разделы и
отработку упражнений из перечисленных ниже блоков.
Постановка голоса: Теория образования звука и работа вокального
аппарата. Образование звука.
Освоение практических навыков вдоха и выдоха:
Выполнение упражнений на основе дыхательной гимнастики:
-длинный вдох - длинный выдох;
-короткий вдох – короткий выдох;
-короткий вдох – длинный выдох;
Вдохи в грудь: выполнение озвученных и не озвученных вдохов в грудь.
Выполнение упражнений на звуки А, Э, О, Ы. Выполнение в эмоциональном
состоянии (удивление, восторг, радость, испуг). Для раскрепощения аппарата
добавляется раскрытие рук, медлен6ное поднятие глаз. упражнение выполняется
стоя, сидя, приседая.
Мягкое нёбо: Проверка работы мышц мягкого нёба. Выполнение
упражнений:
- «Зевок»,
- «Диалог поросят» (обязательно эмоциональное состояние),
- «Шприц»,
- вдох на звук;
- вдох и выдох на одном звуке;
- вдох на 1-5 звуков;
- «Греческие крики» (вдохи на шёпоте), выполняется на гласных А,О, Э.
Резонаторные ощущения: Понятие «резонатор». Освоение и развитие
головного и грудного резонаторов. Выполнение упражнений для развития
резонаторных ощущений:
-«мычание» -делается при вращении сомкнутых губ в одну сторону на звук
М, в другую на звук Н;
-три позиции В, делается на вдохе:
а) губы в обычном состоянии;
б) верхняя губа над нижней;
в) нижняя губа над верхней;
Делается на активной подаче воздуха на выдохе. Упражнение используется
для активизации работы мышц низа живота и спины.
Корень языка: Обучение раскрепощению мышцы корня языка , гортани.
Выполнить упражнения для корня языка:
-«Собачка спит»- внутренний монолог. Высунуть язык и погладить его
ложкой, как бы успокаивая его;
-«Пассажир в автобусе»-поболтать языком на звуках А, Э, Ы, добиваясь
свободы движения;
-«Лягушка» -язык выпрыгивает и запрыгивает, загибаясь вверх. Темп
меняется от медленного к быстрому.
Знакомство
с
музыкальными
терминами:
Обучение
понятиям
и
применению музыкальных терминов в вокальных произведениях.
Песенное творчество:
- М Г. Зуева «Мечта»
- Н.Е. Луконина «Разноцветная планета»
- Б.Савельева-Жигалкина «Большой хоровод»
- Н.Е.Луконина «Снежинка»
Работа с микрофоном и фонограммой: обучение тому, как правильно
держать микрофон. Правильная подача звука в микрофон. Уметь слушать
фонограмму, свободно двигаться по сцене с микрофоном.
Танцевальные движения.
Подготовительные упражнения;
Основные исходные положения. Позиции рук. Положения рук в паре,
позиции ног: 1,2,3,6 позиции. Упражнения для рук(1,2,3позиции) « Кукла», «
Буратино» «У оленя дом большой».
Упражнения на сочетание движений «У меня есть друзья». Координация.
Постановочная работа.
Музыкальный анализ. Разбор сюжета номера Сценический образ.
Практическая часть: Разучивание движений, комбинаций. Рисунок танца.
Итоговые занятия: Обобщение всего материала. Выполнение упражнений
пройденных тем.
Таким образом, структура занятий вокалом предусматривает следующие
этапы:
-дыхательная гимнастика-10 -15 мин.
-артикуляционная гимнастика-10-15 мин
- распевание - от 10-15 мин.
-изучение нового песенного материала - от 10-20 мин.
-повтор пройденного материала - от 10-15 мин.
-танцевальные движения – от 10-15 мин.
Учебный план третьего года обучения
№
п/п
Формы атестации
контроля
Количество часов
Наименование темы
Всего
Теория
Практика
5
30
1
Постановка голоса
35
2
Упражнения на дыхание
25
4
21
24
6
18
23
2
21
12
2
10
3
4
5
Закрепление навыка
пения на дыхании
Развитие грудного
резонатора
Развитие головного
резонатора
6
Декламация на дыхании
15
4
11
7
Песенное творчество
38
7
31
8
Работа с фонограммой
22
4
18
20
8
12
2
216
1
43
1
173
9
10
Танцевальные движения:
Подготовительные
упражнения.
Постановочная работа.
Итоговое занятие
Итого:
Прослушивание
Показ упражнения
перед
обучающимися
Прослушивание
Прослушивание
Прослушивание
Игровая форма
оценки
Конкурсы
Прослушивание с
микрофоном
Открытый урок
Отчетный концерт
Содержание учебного плана третьего года обучения
Каждое проводимое занятие является комплексным и содержит разделы и
упражнения из перечисленных ниже блоков.
Постановка голоса:
Образование звука и работа голосового аппарата.
Пропевание на одном звуке гласных И – У – О – А, постепенно поднимаясь по
полутонам вверх. Пропевание скороговорок на одном звуке. Канон.
Упражнения на дыхание: Повторение дыхательных упражнений второго
года обучения. Отработка дыхательных упражнений на основе дыхательной
гимнастики.
Повтор
темы
«Вдохи
в
грудь».
Обучение
дыхательным
упражнениям «Порции» - выполнение:
- короткий вдох – два коротких одинаковых выдоха;
- короткий вдох – четыре коротких одинаковых выдоха.
Эти упражнения выполняются с целью тренировки активного вдоха и
выдоха.
Закрепление навыка пения на дыхании:
- упражнение «Озвученные вдохи с приемом «в себя», (на 1-6 нотах);
- упражнение «Голубь», (соединить грудное звучание с движениями низа
живота);
-
упражнение
«Лошадка»
для
развития
губного
резонатора
артикуляционного аппарата.
Обучение тому как делать атаку звука при помощи движения живота:
- без звука;
- на звуке:
- со скачками.
Развитие грудного резонатора:
- Упражнения на звуки: О, У, Ю;
- Упражнения на созвучие РО – О – ОХ (выполняется как - бы со стоном,
живот втягивается и опускается, язык за нижними зубами.) Опора на спину.
Развитие головного резонатора:
- упражнение «Смех» для расслабления гортани и зажатие подбородка
поется с поднятой головой постепенно спускаясь от верхней ноты;
- распевание «Я иду» для расслабления гортани, поется терциями вниз от
верхней ноты;
- упражнение «Ди-ди-дон», поется с поднятой головой, постепенно
поднимаясь на секунду вверх, спускаясь на терцию вниз.
Декламация на дыхании:
Освоение декламации на основе изучения произведений поэтов-классиков
(басни стихи). Читать стихи, контролируя дыхание, по актерски передавая
содержание произведения.
Песенное творчество:
- Б.Савельева-Жигалкина, А.Хайт «Большой хоровод»;
- Луконина, Чадова «Новогодняя песенка»;
- «Караваны птиц»;
- «Песня про маму»;
- « Песня о Победе»».
Работа с фонограммой: Умение слушать фонограмму. Правильная подача
звука при пении в микрофон под фонограмму. Чистое интонирование
произведение при пении под фонограмму.
Танцевальные движения.
Подготовительные упражнения по кругу: марш (с вытянутым коленом,
passé на полупальцах),
Подскоки, шаг польки, пошассе с правой и левой ноги. Прыжки поджатые,
с вытянутым коленом по диагонале. Упражнения на середине: дроби,
ковырялочка, (por de bra).
Постановочная работа: музыкальный анализ, разбор сюжетного номера,
сценический образ( разучивание движений, комбинаций, рисунок танца,
соединение в целое, работа над выразительностью.)
Итоговые занятия: Обобщении всего материала, выполнение упражнений
пройденных тем. Выразительность исполнения (дикция, диапазон, чистота
исполнения).
Таким образом, структура занятий вокалом предусматривает следующие
этапы:
-дыхательная гимнастика-10 -15 мин.
-артикуляционная гимнастика-10-15 мин
- распевание - от 10-15 мин.
-изучение нового песенного материала- от 10-20 мин.
-повтор пройденного материала - от 10-15 мин.
-танцевальные движения – от 10 -15 мин.
Планируемые результаты
Метапредметные результаты:
- развит интерес к предмету;
- развита потребность в самопознании и саморазвитии, стремлению к самосовершенствованию;
- сформирована воля, дисциплинированность, взаимодействие с партнёрами.
Личностные результаты:
- воспитаны ценностные отношения к вокальному искусству и сценической
деятельности в целом;
- воспитан музыкально-эстетический вкус обучающихся;
- воспитан интерес к певческой деятельности и к музыке в целом;
- воспитывать чувство коллективизма.
Предметные результаты:
- развиты и сформированы вокальные и сценические навыки;
- обучены приёмам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля;
- сформирован стереотип координации деятельности голосового аппарата с
основными свойствами певческого голоса.
Комплекс организационно-педагогических условий.
Материально-техническое обеспечение:
1. Помещение для занятий:
- просторный, хорошо проветриваемый класс;
- актовый зал, оборудованный сценической площадкой, зрительскими
местами,
а
также
звуковоспроизводящим
оснащенный
оборудованием
специальным
–
для
освещением
проведения
и
концертов,
репетиций, общестудийных мероприятий и занятий;
- служебные помещения (гардероб, санитарная комната).
2. Технические средства обучения:
- компьютер /ноутбук;
- звукоусиливающая аппаратура: усилитель (1 шт.), микшер (2 шт.),
микрофоны (12 шт.), колонки (2 шт.).
3. Инструменты и материалы:
- фортепиано электронное - 1 шт.;
- синтезатор (1 шт.);
- стулья для обучающихся (15 шт.);
- реквизиты (бубны, трещетки, маракасы и т.д.);
- доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;
- стул педагогический – 1 шт.;
- стол педагогический – 1 шт.;
- шкаф книжный – 3 шт.;
- костюмы для концертных выступлений.
Кадровое обеспечение:
1. Количество педагогов, ведущих занятие: 2.
2. Требования к компетенции педагога:
-
педагогическое
образование:
курсовая
переподготовка,
дополнительного образования высшей квалификационной категории;
- профильная подготовка курсовая подготовка по профилю программы;
- владение знаниями по основам психологии детей и подростков;
педагог
- владение основами знаний по работе с детьми особых категорий (одаренные и
мотивированные дети, дети с ОВЗ);
- владение знаниями по ТБ и ПБ.
Методические материалы:
№
п/п
1.
1.1.
1.2.
Название раздела,
темы
Знакомство.
Установка на
сотрудничество
Проверка
музыкальных
данных
Беседа о музыке
Музыкальные игры
1.3.
Певческая установка
2.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
Дыхание
Певческое дыхание
Упражнения на
выработку
певческого дыхания
Упражнения на
развитие дикции и
артикуляции
Материально
техническое
оснащение,
дидактикометодический
материал
Фортепиано, ПК,
комплект
дидактических
карточек, таблицы,
ребусы, нотная
тетрадь, нотные
издания с
вокальными
произведениями,
СD, MP3, игрушки,
народные
инструменты
(ложки, трещётки)
Фортепиано, ПК,
нотная тетрадь,
нотные издания с
вокальными
произведениями,
СD, MP3.
Фонограммы
«минус»
музыкальных
композиций
различных
стилевых
направлений,
микрофоны.
Фортепиано, ПК,
нотная тетрадь,
нотные издания с
вокальными
произведениями,
СD, MP3.
Фонограммы
«минус»
музыкальных
композиций
различных
стилевых
Формы, методы,
приемы обучения.
Педагогические
технологии
Формы учебного
занятия
Коллективная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа, игра.
Наглядный,
словесный,
практический,
репродуктивный.
Беседа, рассказ,
познавательная
игра, занятиеигра.
Коллективная,
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
Звукообразование
Атака звука
Регистры
Резонаторы
Диапазон и тембр
певческого голоса
4.4.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
Работа над звуком
Способы
звуковедения
Интонация
Унисон
Пение без
сопровождения
5.4.
6.
6.1.
6.2.
Голосовой аппарат
Охрана голоса
Певческая
артикуляция
Гимнастика для губ
и языка
Наглядные
пособия,
цветные
иллюстрации,
фотографии.
Комплект
дидактических
карточек, плакаты,
видео-фильм о
строении
голосового
аппарата.
Средства
музыкальной
выразительности
Темпы и нюансы
Фортепиано,
Комплект
дидактических
карточек, плакаты,
фортепиано, ПК,
нотная тетрадь,
нотные издания с
вокальными
произведениями,
фонограммы
6.3.
7.
7.1.
направлений,
микрофоны
СD, MP3,
фонограммы
«минус»
музыкальных
композиций
различных
стилевых
направлений,
нотные издания с
вокальными
произведениями,
детские
музыкальные
инструменты.
Фортепиано,
Комплект
дидактических
карточек, плакаты,
МР3, СD,
фонограммы
«минус»
музыкальных
композиций.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический,
проблемный.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический,
проблемный,
творческий.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический,
проблемный,
творческий.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический,
проблемный,
творческий.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
8.
Музыкальные
формы
Стиль, жанр.
8.1.
Музыкальные
термины
музыкальных
композиций.
Фортепиано, ПК,
нотная тетрадь,
нотные издания с
вокальными
произведениями,
фонограммы
музыкальных
композиций,
комплект
дидактических
карточек.
Комплект
дидактических
карточек, плакаты.
9.
Музыкально –
образовательные
беседы
Видео-фильмы,
фонограммы, фото,
ПК.
Работа над текстом
Выразительность
текста
Работа над смыслом
песни
Фортепиано, ПК,
нотная тетрадь,
нотные издания с
вокальными
произведениями,
фонограммы
музыкальных
композиций.
Работа над
произведением
Фортепиано,
СD, MP3,
музыкальный
центр, фонограммы
«минус»
музыкальных
композиций
различных
10.
11.
11.1.
11.2.
12.
Фронтальная,
групповая.
Беседа,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Фронтальная,
групповая.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический.
Коллективная,
Фронтальная,
групповая.
Беседа,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический.
Коллективная,
Фронтальная,
групповая.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический,
проблемный,
творческий.
Коллективная,
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое
занятие,
словесный,
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Беседа, рассказ,
познавательная
игра.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Работа с
микрофоном
стилевых
направлений, нотн
ые издания с
вокальными
произведениями,
микрофоны, ПК.
Микрофоны,
синтезатор, ПК.
13.
Ансамблевый строй
14.
Нотная грамота
15.
Игровые занятия
16.
Фортепиано,
СD, MP3,
музыкальный
центр, фонограммы
«минус»
музыкальных
композиций
различных
стилевых
направлений, нотн
ые издания с
вокальными
произведениями,
микрофоны, ПК.
Комплект
дидактических
карточек, плакаты,
учебная доска,
нотная тетрадь.
ПК, фонограммы,
игрушки, народные
инструменты
(ложки, трещётки)
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический.
Коллективная,
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический.
Коллективная,
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический,
проблемный,
творческий.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Беседа,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
наглядно-слуховой,
репродуктивный,
практический.
Беседа, рассказ,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Типовые занятия
(объяснения и
практические
работы)
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Постановочная
работа танцевальных
движений в
произведениях
СD, MP3,
музыкальный
центр, фонограммы
«минус»
музыкальных
композиций
различных
стилевых
направлений,
нотные издания с
вокальными
произведениями,
микрофоны.
Концертная
деятельность
ПК, фортепиано,
микрофоны,
фонограммы.
Конкурсная
деятельность
ПК, фортепиано,
микрофоны,
фонограммы.
17.
18.
19.
Коллективная,
Фронтальная,
групповая,
индивидуальная.
Обобщающее
занятие,
практическое и
теоретическое
занятие,
словесный,
практический,
организационный
творческий,
проблемный.
Коллективная,
Групповая,
индивидуальная.
Наблюдение, опрос,
беседа, фиксация
результатов
творческих
выступлений на
концертах и
конкурсах.
Коллективная,
Групповая,
индивидуальная.
Наблюдение, опрос,
беседа, фиксация
результатов
творческих
выступлений на
концертах и
конкурсах.
Беседа, рассказ,
занятие-игра,
практическая
работа,
самостоятельная
работа,
познавательная
игра.
Творческие
проекты.
Творческие
проекты.
Тематический,
итоговый и
отчётный
концерты.
Творческие
проекты.
Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Эффективность
образовательной
программы
прослеживается
по
качеству выполняемых работ, участию в выставках различного уровня и итогам
аттестации.
По
итогам
обучающихся проводится
обучения
в
проводится
соответствии
с
аттестация.
«Положением
Аттестация
о
формах,
периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся» и «Положением о порядке и формах проведения
итоговой аттестации обучающихся».
Проверка теоретических знаний проводится в форме тестирования,
практических навыков в форме выполнения работы, выбранной педагогом.
Результаты тестирования оформляются протоколом.
Сначала проводится диагностика знаний и умений обучающихся для
определения исходного уровня обученности в форме практической работы и
устного опроса. В процессе всего обучения по программе ведется текущий
контроль в форме практической работы, опросе, самооценивании, проведение
выставок работ, конкурсов на лучшую работу, вигровой форме.
Анкетирование родителей в течении учебного года, текущий контроль
позволяют корректировать учебный процесс для достижения более высоких
результатов.
Формой предъявления и демонстрации образовательных результатов
являются: выставки работ, участие в конкурсах различного уровня, проведение
открытого занятия.
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Пакет диагностических методик, позволяющих определить достижения
обучающимися планируемых результатов
Оцениваемые
параметры
1. Теоретические
знания в рамках
программы
дополнительного
образования детей
Критерии
Соответствие
теоретических
знаний ребенка
программным
требованиям,
осмысленность и
правильность
использования
специальной
терминологии
Степень выраженности Кол.
критерия
баллов
контрольное
занятие,
итоговое
занятие,
собеседование,
3 балла
тестирование,
- ребенок овладел менее 1балл
чем 50% объема знаний,
предусмотренных
2 балла
программой;
-употребление
специальных терминов,
как правило, избегает.
- объем усвоенных
знаний составляет более
50%; ребенок сочетает
специальную
терминологию с
бытовой.
-ребенок освоил
практически весь объем
знаний,
предусмотренных
программой;
-специальные термины
употребляет осознанно и
в полном соответствии с
их содержанием.
Формы
отслеживания
2. Практические
умения в рамках
программы
дополнительного
образования
Соответствие
практических
умений и навыков
программным
требованиям,
владение
специальным
оборудованием,
оснащением
- ребенок овладел менее
чем50%
предусмотренных умений
и навыков; испытывает
серьезные затруднения
при работес
оборудованием.
- объем усвоенных
умений и навыков
составляет более 50%; с
оборудованием ребенок
работает с помощью
педагога.
- ребенок овладел
практически всеми
умениями и навыками,
предусмотренными
программой,
самостоятельно, не
испытывая затруднений,
работает с
оборудованием.
1 балл
Выполнение
практического
2
задания, участие
балла
в выставке работ,
участиев
3 балла конкурсах,
фестивалях
Оценка результатов подготовки отдельного обучающегося складывается
поформуле: Т+П,
Где Т – количество баллов по теоретической подготовке; П- количество
баллов по практической подготовке.
В соответствии с оценкой результатов подготовки определяется уровень
подготовки обучающегося по программе:
5-6 баллов – высокий уровень,3-4 – средний уровень,
0-2 – низкий уровень.
Диагностика развития вокальных навыков осуществляется с помощью
диагностических
контрольных
заданий
по
следующим
критериям:
звуковысотный слух, вокальная техника (способ звукообразования, тембр
голоса, диапазон, дикция, дыхание), эмоциональность.
Критерии определения уровня развития слуховых навыков: ладовое
чувство, чувство ритма, мелодический слух, гармонический слух.
Выявление способностей к исполнительской деятельности: интонация,
ритм, память, диапазон, качество певческого голоса, эмоциональность,
музыкальность, особенность характера. Система контроля результативности
обучения:
Вводный контроль осуществляется на первом году обучения в начале
учебного года. Цель вводного контроля: прослушивание, определение
голосового диапазона, оценивание умений, знаний.
Также на первом году обучения проводится тематический контроль,
целью которого является проверка полученных на каждом уроке знаний.
В конце учебного года – итоговый контроль, который проходит в виде
отчётного концерта. Результаты вносятся в ведомость итогового контроля.
Список литературы
Нормативные документы:
1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р.
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022
№
629
«Об
утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 093242. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 апреля 2017 г. № ВК1232/09 «Методические рекомендации по организации независимой оценки
качества дополнительного образования детей».
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
7. Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ.
8. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г.
№ 996-р.
9.
Государственная
программа
Российской
Федерации
«Развитие
образования. Утверждена Постановлением Правительства РФ от 26 декабря
2017 г. № 1642.
10. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» в рамках национального
проекта «Образование».
11. Приказ Министерства образования и моложёной политики Свердловской
области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».
12.
Приказ
Министерства
образования
и
молодежной
политики
Свердловской области от 26.06.2019 г. № 70-Д «Об утверждении
методических
рекомендаций
«Правила
персонифицированного
финансирования дополнительного образования детей в Свердловской
области».
13.
Методические
рекомендации
«Разработка
дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ в образовательных
организациях», ГАНОУ СО «Дворец Молодежи» Приказ от 01.11.2021 г. №
934-Д (в соответствии с п.3.6 приказа Министерства Просвещения РФ от
03.09.2019
г.
№
467
«Об
утверждении
целевой
модели
развития
региональных систем дополнительного образования детей»).
14.
Положение
о
структуре,
порядке
разработки
и
утверждении
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в МАУ
ДО ДДТ «РАДУГА».
15. Устав МАУ ДО ДДТ «РАДУГА».
Список литературы для педагога:
1. В.В. Алеев Музыка. 1-4 классы. 5-8 классы. Программы для
общеобразовательных учреждений. 7-е изд., стереотип. — М.: Дрофа. 2009.
— 90 с. http://pdf-knigi.com/1218/101957/Muzyka._1-4_klassy._5-8_klassy..pdf
2. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ.
высш. пед. учеб, заведений –– М.: Издательский центр «Академия», 2000. –
192 с. http://pedlib.ru/Books/6/0370/6_0370-1.shtml
3. Дейл Карнеги. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей.
Изд-во: М.: Прогресс, 2004 г.
http://khatai.cls.az/front/files/libraries/13/books/975255568.pdf
4. Статья «Музыкальное воспитание в разных педагогических системах»
http://www.7ya.ru/article/Muzykalnoe-vospitanie-v-raznyh-pedagogicheskihsistemah/
5. Манакова, И.П. Дети. Мир звуков. Музыка / И.П. Манакова, Н.Г.
Салмина. – Свердловск : Издательcтво Уральского университета, 1991. – 256
с.
6. Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду /
Ветлугина, Н.А.; Кенеман, А.В.; Изд-во: М.: Просвещение, 1983 г.
http://www.i-gnom.ru/books/metodika_muzykalnogo_vospitaniya_v_dou.html
7. Каплунова И. М. , Новоскольцева И. А. Я живу в России [Ноты] : Песни
и стихи о Родине, мире и дружбе : для детей ст. дошк. и мл. школьного возраста / И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. – СПб. : Композитор, 2008. –
127 с. – (Ладушки).
8. Бархатова И.Б. Гигиена голоса для певцов: Учебное пособие. – СПб.:
Издательство: Планета музыки, 2015 г. – 128с.
9. Монд Л. Здоровье голоса. – М.: Фортуна ЭЛ, 2011. – 224 с.
Календарный учебный график 1 года обучения
№
п/п
Месяц
Форма
занятий
1. сентябрь групповая
2.
групповая
Колво
часов
2
2
Тема занятий
Работа над
ритмом и темпом.
Освоение
практики вдоха и
выдоха. Работа
над дикцией.
Гимнастика для
губ и языка.
Место
проведения
Форма
контроля
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
конкурсы
3.
групповая
2
4. октябрь
групповая
2
5.
групповая
2
6.
групповая
2
7.
групповая
2
8.
групповая
2
9.
групповая
2
10.
групповая
2
Работа над
дикцией. Песенное
творчество
Формирование
умений и навыков.
Работа над
дикцией. Этюды
на развитие
музыкальных
способностей.
Работа над
ритмом и темпом.
Песенное
творчество .
Музыкально –
образовательные
беседы.
Работа над
ритмом и темпом.
Освоение
практики вдоха и
выдоха. Работа
над дикцией.
Гимнастика для
губ и языка.
Работа я зеркалом.
Работа над ритмом
и темпом.
Песенное
творчество .
Работа над
дикцией. Этюды
на развитие
музыкальных
способностей.
Песенное
творчество .
Работа с
фонограммой и
микрофоном.
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Показ
Показ
упражнений
упражнений
обучающимися
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Музыкально
Титова 34;
образовательные
актовый зал,
беседы. Работа над кабинет
дикцией. Песенное № 8
творчество .
Формирование
Титова 34;
музыкальных
актовый зал,
умений и навыков. кабинет
Освоение
№8
практики вдоха и
выдоха. Работа
Показ
упражнений
конкурсы
Игровая форма
оценки
11. ноябрь
групповая
2
12.
групповая
2
13.
групповая
2
14.
групповая
2
15.
групповая
2
16.
групповая
2
17.
групповая
2
18.
групповая
2
19.
групповая
2
20. декабрь
групповая
2
над дикцией.
Работа над
дикцией. Этюды
на развитие
музыкальных
способностей.
Гимнастика для
губ и языка.
Музыкальнообразовательные
беседы. Повтор
песни.
Работа над
ритмом и темпом.
Освоение
практики вдоха и
выдоха.
Этюды и игры на
развитие
музыкальных
способностей.
Работа над
дикцией.
Работа над
ритмом и темпом.
Этюды на
развитие
музыкальных
способностей .
Формирование
музыкальных
умений и навыков.
Освоение
практики вдоха и
выдоха.
.
Работа с
фонограммой и
микрофоном.
Танцевальные
движения.
Музыкальнообразовательные
беседы. Работа над
дикцией.
Работа над
ритмом и темпом.
Освоение
практики вдоха и
выдоха.
Музыкальнообразовательные
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
обучающимися
Показ
Игровая форма
упражнений
оценки
обучающимися
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
обучающимися
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
21.
групповая
2
22.
групповая
2
23.
групповая
2
24.
групповая
2
25.
групповая
2
26.
групповая
2
27.
групповая
2
28. январь
групповая
2
29.
групповая
2
30.
групповая
2
беседы. Этюды на
развитие
музыкальных
способностей.
Работа с
микрофоном и
фонограммой.
Танцевальные
движения.
Работа над
ритмом и темпом.
Гимнастика для
губ и языка.
Освоение
практики вдоха и
выдоха. Песня
«Гномик».
Формирование
музыкальных
умений и навыков.
Музыкальнообразовательные
беседы.
Работа над
дикцией.
Гимнастика для
губ и языка.
Работа над
ритмом и темпом.
Песенное
творчество.
Работа с
микрофоном и
фонограммой.
Танцевальные
движения.
Освоение
практики вдоха и
выдоха.
Гимнастика для
губ и языка.
Этюды на
развитие
музыкальных
способностей.
Гимнастика для
губ и языка.
Работа над
ритмом и темпом.
Песенное
творчество.
Работа с зеркалом.
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
прослушивание
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнениий
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
31.
групповая
2
32.
групповая
2
33.
групповая
2
34.
групповая
2
35.
групповая
2
36. февраль
групповая
2
37.
групповая
2
38.
групповая
2
39.
групповая
2
40.
групповая
2
41.
групповая
2
Этюды на
развитие
музыкальных
способностей.
Работа с
микрофоном и
фонограммой.
Танцевальные
движения.
Освоение
практики вдоха и
выдоха. Песенное
творчество.
Песенное
творчество.
Танцевальные
движения.
Работа над
ритмом и темпом.
Работа над
дикцией.
Гимнастика для
губ и языка.
Этюды и игры на
развитие
музыкальных
способностей.
Работа с
микрофоном и
фонограммой.
Танцевальные
движения.
Работа над
ритмом и темпом.
Работа над
дикцией.
Освоение
практики вдоха и
выдоха. Песенное
творчество.
Гимнастика для
губ и языка.
Этюды и игры на
развитие
музыкальных
способностей.
Работа над
дикцией.
Музыкально
образовательные
беседы.
Освоение
упражнений
оценки
обучающимися
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
Показ
конкурсы
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
42.
групповая
2
43.
групповая
2
44. март
групповая
2
45.
групповая
2
46.
групповая
2
47.
групповая
2
48.
групповая
2
49.
групповая
2
50.
групповая
2
51. апрель
групповая
2
практики вдоха и
выдоха.
Формирование
музыкальных
способностей.
Песенное
творчество. Работа
с микрофоном и
фонограммой.
Работа над
ритмом и темпом.
Песенное
творчество.
Работа над
дикцией. Этюды
на развитие
музыкальных
способностей.
Работа с
микрофоном и
фонограммой.
Танцевальные
движения.
Освоение
практики вдоха и
выдоха.
Музыкально
образовательные
беседы. .
Гимнастика для
губ и языка.
Работа над
дикцией.
Работа над
дикцией.
Танцевальные
движения.
Работа с
микрофоном и
фонограммой.
Работа с
микрофоном и
фонограммой.
Танцевальные
движения.
Работа над
ритмом и темпом.
Этюды и игры на
развитие
музыкальных
способностей.
актовый зал,
кабинет
№8
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
конкурсы
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Показ
упражнений
52.
групповая
2
53.
групповая
2
54.
групповая
2
55.
групповая
2
56.
групповая
2
57.
групповая
2
58.
групповая
2
59. май
групповая
2
60.
групповая
2
61.
групповая
2
62.
групповая
2
63.
групповая
2
Освоение практик
вдоха и выдоха.
Формирование
музыкальных
способностей.
Музыкально
образовательные
беседы.
Танцевальные
движения.
Песенное
творчество.
Работа над
дикцией.
Танцевальные
движения.
Работа с
микрофоном и
фонограммой.
Танцевальные
движения.
Гимнастика для
губ и языка.
Песенное
творчество.
Показ упражнений
обучающимися
Песенное
творчество.
Формирование
музыкальных
способностей.
Освоение
практики вдоха и
выдоха. Работа
над ритмом и
темпом.
Песенное
творчество.
Танцевальные
движения.
Работа с
микрофоном и
фонограммой
Этюды на
развитие
музыкальных
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
конкурсы
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
Показ
упражнений
Показ
упражнений
обучающимися
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
способностей.
Работа над
дикцией.
Музыкально
образовательные
беседы. Песенное
творчество.
Песенное
творчество.
Танцевальные
движения.
Работа с
микрофоном и
фонограммой
64.
групповая
2
65.
групповая
2
66.
групповая
2
67.
групповая
2
Работа с
микрофоном и
фонограммой
68.
групповая
2
Итоговое занятие
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
конкурсы
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Отчетный
концерт
Календарный учебный график 2 года обучения
№
п/п
Месяц
Форма
занятий
Колво
Тема занятий
часов
2
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
небо.
Работа над дыханием.
Корень языка.
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо.
Песененное творчество
1.
сентябрь групповая
2.
групповая
3.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
нёбо. Песененное
творчество
4.
групповая
2
Работа с фонограммой
Знакомство с
музыкальными
терминами.
5.
групповая
2
Корень языка.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Работа с микрофоном и
фонограммой.
6.
групповая
2
Мягкое небо. Развитие
музыкальных
способностей
Пение в ансамбле.
7.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо.
Песененное творчество
8.
групповая
2
Корень языка. .
Работа с фонограммой
9.
групповая
2
10.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами. Песененное
творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и
фонограммой
Место
проведения
Форма
контроля
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
Показ
упражнений
Прослушивание
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Упражнения по
актерскому мастерству.
групповая
11.
2
Работа над дыханием.
Песененное творчество
12.
групповая
2
Корень языка.
Резонаторные
ощущения.
Работа с микрофоном и
фонограммой
13.
групповая
2
Мягкое небо.
Песененное творчество
Освоение практических
навыков вдоха и выдоха.
групповая
2
14.
октябрь
Работа над дыханием.
Развитие музыкальных
способобностей
15.
групповая
2
Корень языка.
Танцевальные
движенмя.
16.
групповая
2
Работа с фонограммой.
17.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами. Песененное
творчество
18.
групповая
2
Корень языка. Работа
над дыханием.
Работа с микрофоном и
фонограммой
19.
групповая
2
Мягкое небо. .
Песененное творчество
20.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо.
Танцевальные
движенмя.
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
21.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. .
Песененное творчество
22.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо. .
Песененное творчество
23.
групповая
2
Упражнения по
актерскому мастерству.
Работа с фонограммой.
24.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
небо.
Пение в ансамбле.
25.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо. .
Песененное творчество
26.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей.
Танцевальные
движенмя.
групповая
2
Работа с фонограммой
Знакомство с
музыкальными
терминами.
групповая
2
27.
28.
ноябрь
Корень языка. .
Песененное творчество
29.
групповая
2
30.
групповая
2
Работа с микрофоном и
фонограммой.
Мягкое небо. Развитие
музыкальных
способностей.. Пение в
ансамбле.
Работа над дыханием.
Повтор песен.
Мягкое небо.
31.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Работа с
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Прослушивание
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
фонограммой
32.
групповая
2
33.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами. .
Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и
фонограммой.
34.
групповая
2
Упражнения по
актерскому мастерству.
Танцевальные
движенмя.
35.
групповая
2
Мягкое небо. Развитие
музыкальных
способностей.
36.
групповая
2
Работа над дыханием..
Мягкое небо. Развитие
музыкальных
способностей.
37.
групповая
2
Работа над дыханием.
38.
групповая
2
39.
групповая
2
Работа с фонограммой.
Знакомство с
музыкальными
терминам. Работа над
двухголосием.
Корень языка.. .
Песененное творчество
40.
41.
декабрь
групповая
2
групповая
2
Работа с микрофоном и
фонограммой
Пение в ансамбле.
Мягкое небо.
Развитие музыкальных
способностей. .
Песененное творчество
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Прослушивание
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Прослушивание
Показ
упражнений
Концерт
42.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Работа над
двухголосием.
43.
групповая
2
Пение в ансамбле.
Работа с фонограммой.
44.
групповая
2
45.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами
Корень языка.
.Песененное творчество
Работа с микрофоном и
фонограммой
46.
групповая
2
Мягкое небо. .
Работа над дыханием.
Развитие музыкальных
способностей.
47.
групповая
2
Мягкое небо.
Освоение практических
навыков вдоха и выдоха .
Песененное творчество
48.
групповая
2
Работа над дыханием.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Мягкое небо.
49.
групповая
2
Пение в ансамбле.
50.
групповая
2
51.
групповая
2
Работа с фонограммой.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Работа над дыхании.
Работа с микрофоном и
фонограммой
52.
групповая
2
Упражнения по
актерскому мастерству.
Развитие музыкальных
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
Показ
упражнений
Конкурс
Игровая форма
оценки
Прослушивание
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Конкурс
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
53.
54.
январь
групповая
2
групповая
2
способностей. Работа
над двухголосием.
Работа над дыханием,
повтор песен.
Мягкое небо.
Танцевальные
движенмя.
Работа над дыханием.
Корень языка.
Работа с фонограммой
55.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Корень языка. . Работа
над двухголосием
Работа с микрофоном и
фонограммой.
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
небо.
Освоение практических
навыков вдоха и выдоха
Работа над дыханием .
Работа над
двухголосием
56.
групповая
2
57.
групповая
2
58.
групповая
2
Мягкое небо.
Упражнения по
актерскому мастерству.
Резонаторные ощущеня.
59.
групповая
2
Работа с фонограммой
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Танцевальные
движенмя.
60.
групповая
2
Корень языка. .
Работа с микрофоном и
фонограммой.
61.
групповая
2
Работа с микрофоном и
фонограммой.
Развитие музыкальных
способностей.
62.
групповая
2
Освоение практических
навыков вдоха и выдоха.
Работа над дыханием. .
Песененное творчество
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Прослушивание
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
63.
групповая
2
64.
групповая
2
Мягкое небо.
Упражнения по
актерскому мастерству.
Развитие музыкальных
способностей.
Работа с фонограммой.
Работа над
двухголосием.
65.
66.
февраль
групповая
2
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами. . .
Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и
фонограммой..
67.
групповая
2
68.
групповая
2
69.
групповая
2
70.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
небо.
Пение в ансамбле.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песня
«Плюшевый котенок».
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
небо.
Работа с фонограммой.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Работа с микрофоном и
фонограммой
Работа с микрофоном и
фонограммой
71.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо.
Упражнение по
актерскому мастерству.
72.
групповая
2
73.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
небо.
Работа над дыханием.
Корень языка.
Работа над дыханием.
Мягкое небо.
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Песененное творчество
74.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
небо.
Работа над дыханием.
Корень языка.
75.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо.
Песененное творчество
76.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
нёбо. . Песененное
творчество
групповая
2
Работа с фонограммой
Знакомство с
музыкальными
терминами.
78.
групповая
2
Корень языка.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Работа с микрофоном и
фонограммой.
79.
групповая
2
Мягкое небо. Развитие
музыкальных
способностей
Пение в ансамбле.
80.
групповая
2
77.
март
Работа над дыханием.
Мягкое небо.
Песененное творчество
81.
групповая
2
Корень языка. .
Работа с фонограммой
82.
групповая
2
83.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами. Песененное
творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и
фонограммой
Упражнения по
актерскому мастерству.
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Игровая форма
оценки
групповая
84.
2
Работа над дыханием.
Песененное творчество
85.
групповая
2
Корень языка.
Резонаторные
ощущения.
Работа с микрофоном и
фонограммой
86.
групповая
2
Мягкое небо.
Песененное творчество
Освоение практических
навыков вдоха и выдоха.
87.
групповая
2
Работа над дыханием.
Развитие музыкальных
способобностей
групповая
88.
2
Корень языка.
Танцевальные
движенмя.
89.
апрель
групповая
2
Работа с фонограммой.
90.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами. Песененное
творчество
91.
групповая
2
Корень языка. Работа
над дыханием.
Работа с микрофоном и
фонограммой
92.
групповая
2
Мягкое небо. .
Песененное творчество
93.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо.
Танцевальные
движенмя.
94.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. .
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Концерт
Показ
упражнений
Прослушивание
Прослушивание
Прослушивание
Показ
упражнений
Песененное творчество
95.
групповая
2
96.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо. .
Песененное творчество
Упражнения по
актерскому мастерству.
Работа с фонограммой.
97.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Мягкое
небо.
Пение в ансамбле.
98.
групповая
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо. .
Песененное творчество
99.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей.
Танцевальные
движенмя.
100.
групповая
2
Работа с фонограммой
Знакомство с
музыкальными
терминами.
групповая
2
101.
май
Корень языка. .
Песененное творчество
102.
групповая
2
103.
групповая
2
Работа с микрофоном и
фонограммой.
Мягкое небо. Развитие
музыкальных
способностей.. Пение в
ансамбле.
Работа над дыханием.
Повтор песен.
Мягкое небо.
104.
групповая
2
Развитие музыкальных
способностей. Работа с
фонограммой
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
Концерт
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
105.
групповая
2
106.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами. .
Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и
фонограммой.
107.
групповая
2
108.
групповая
2
Упражнения по
актерскому мастерству.
Танцевальные
движенмя.
Итоговое занятие
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Отчетный
концерт
Календарный учебный график 3 года обучения
№
п/п
Месяц
Форма
занятий
Колво
часов
2
1.
сентябрь групповая
2.
групповая
2
3.
групповая
2
4.
групповая
2
5.
групповая
2
6.
групповая
2
7.
групповая
2
8.
групповая
2
9.
групповая
2
10.
групповая
2
Тема занятий
Постановка голоса.
Декламация на
дыхании.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Этюды на развитие
актерских
способностей.
Работа с фонограммой.
Место
проведения
Форма
контроля
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Игровая форма
оценки
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием.
актовый
Декламация на дыхание. зал,
кабинет
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
Постановка голоса.
зал,
Декламация на дыхание. кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами. Песенное
зал,
творчество.
кабинет
Работа над
№8
двухголосием.
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием. Песенное актовый
творчество.
зал,
Декламация на дыхание. кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
зал,
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами. Песенное
зал,
творчество.
кабинет
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Показ
11.
групповая
2
12.
групповая
2
13. октябрь
групповая
2
14.
групповая
2
15.
групповая
2
16.
групповая
2
17.
групповая
2
18.
групповая
2
19.
групповая
2
20.
групповая
2
актерских
способностей.
Работа над
двухголосием .
Постановка голоса.
Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и
фонограммой.
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием .
актовый
Знакомство с
зал,
музыкальными
кабинет
терминами.
№8
Декламация на дыхание. Титова 34;
Этюды на развитие
актовый
актерских
зал,
способностей.
кабинет
Работа с фонограммой.
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на
актовый
дыхании.
зал,
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами. .
зал,
Танцевальные
кабинет
движения.
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
Песенное творчество.
зал,
кабинет
№8
Декламация на
Титова 34;
дыхании.
актовый
Работа с микрофоном и зал,
фонограммой
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на
актовый
дыхании.
зал,
Работа с фонограммой
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами.
зал,
Песенное творчество.
кабинет
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Концерт
Показ
упражнений
Концерт
Показ
упражнений
21.
групповая
2
Работа над
двухголосием
Постановка голоса.
Декламация на дыхание.
22.
групповая
2
Работа с микрофоном и
фонограммой.
Постановка голоса.
Декламация на дыхание.
23.
групповая
2
24.
групповая
2
25.
групповая
2
Этюды на развитие
актерских
способностей.
Работа с микрофоном и
фонограммой.
Постановка голоса.
Декламация на дыхание.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Работа над
двухголосием.
Постановка голоса.
26.
групповая
2
27.
групповая
2
28. ноябрь
групповая
2
29.
групповая
2
30.
групповая
2
Работа над
двухголосием.
31.
групповая
2
Декламация на дыхание.
Работа над
Этюды на развитие
актерских
способностей.
Танцевальные
движения.
Работа с микрофоном и
фонограммой.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Постановка голоса.
Декламация на дыхание.
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Этюды на развитие
актерских
способностей.
Работа с фонограммой.
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Конкурс
Показ
упражнений
Конкурс
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Концерт
Показ
упражнений
двухголосием.
32.
групповая
2
33.
групповая
2
34.
групповая
2
35.
групповая
2
36.
групповая
2
37.
групповая
2
38.
групповая
2
39.
групповая
2
40. декабрь
групповая
2
41.
групповая
2
зал,
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами.
зал,
Танцевальные
кабинет
движения.
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием .
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
актерских
актовый
способностей.
зал,
Работа с фонограммой
кабинет
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием
актовый
зал,
кабинет
№8
Декламация на дыхание. Титова 34;
Песенное творчество.
актовый
зал,
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
зал,
кабинет
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами.
зал,
Этюды на развитие
кабинет
актерских
№8
способностей.
Работа над
Титова 34;
двухголосием .Песенное актовый
творчество.
зал,
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
Игровая форма
оценки
Конкурс
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
42.
групповая
2
43.
групповая
2
44.
групповая
2
45.
групповая
2
46.
групповая
2
47.
групповая
2
48.
групповая
2
49.
групповая
2
50.
групповая
2
51.
групповая
2
52. январь
групповая
2
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием.
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами.
зал,
Танцевальные
кабинет
движения.
№8
Декламация на дыхание. Титова 34;
Постановка голоса.
актовый
зал,
кабинет
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
актерских
актовый
способностей.
зал,
Танцевальные
кабинет
движения.
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
зал,
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
Знакомство с
зал,
музыкальными
кабинет
терминами.
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием .
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Декламация на дыхание. Титова 34;
Танцевальные
актовый
движения.
зал,
кабинет
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой
актовый
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Прослушивание
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Танцевальные
движения.
53.
групповая
2
54.
групповая
2
55.
групповая
2
56.
групповая
2
57.
групповая
2
58.
групповая
2
59.
групповая
2
60.
групповая
2
61. февраль
групповая
2
62.
групповая
2
зал,
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
актерских
актовый
способностей.
зал,
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами. Песенное
зал,
творчество.
кабинет
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
зал,
кабинет
№8
Песенное творчество.
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на
актовый
дыхании.
зал,
кабинет
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
актерских
актовый
способностей.
зал,
Танцевальные
кабинет
движения.
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Декламация на
Титова 34;
дыхании. Песенное
актовый
творчество.
зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Игровая форма
оценки
Концерт
Прослушивание
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
63.
групповая
2
64.
групповая
2
65.
групповая
2
66.
групповая
2
67.
групповая
2
68.
групповая
2
69.
групповая
2
70.
групповая
2
71.
групповая
2
72.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием .
актовый
зал,
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
Этюды на развитие
зал,
актерских
кабинет
способностей.
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой.
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
актерских
актовый
способностей. Песенное зал,
творчество.
кабинет
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой
актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами. Постановка зал,
голоса. Декламация на
кабинет
дыхание.
№8
Игровая
форма
оценки
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
Танцевальные
зал,
движения.
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами.
зал,
Танцевальные
кабинет
движения.
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
актерских
актовый
способностей.
зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
73. март
групповая
2
Работа с микрофоном и
фонограммой
74.
групповая
2
Работа над
двухголосием.
75.
групповая
2
Декламация на дыхание.
76.
групповая
2
Работа с микрофоном и
фонограммой
Танцевальные
движения.
77.
групповая
2
Постановка голоса.
Декламация на дыхание.
78.
групповая
2
79.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Танцевальные
движения.
Работа над
двухголосием .
80.
групповая
2
Этюды на развитие
актерских
способностей. Песенное
творчество.
81.
групповая
2
Работа над
двухголосием.
82.
групповая
2
Декламация на дыхание.
Постановка голоса.
83.
групповая
2
Постановка голоса.
Декламация на дыхание.
Танцевальные
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
Прослушивание
Прослушивание
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
движения.
84.
групповая
2
Работа с микрофоном и
фонограммой.
Танцевальные движения
85. апрель
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами.
Танцевальные движения
86.
групповая
2
Этюды на развитие
актерских
способностей. Песенное
творчество.
87.
групповая
2
Работа над
двухголосием.
88.
групповая
2
Постановка голоса.
Декламация на
дыхании.
89.
групповая
2
Песенное творчество.
Танцевальные движения
90.
групповая
2
Работа над
двухголосием.
91.
групповая
2
Знакомство с
музыкальными
терминами. Песенное
творчество.
92.
групповая
2
93.
групповая
2
Декламация на дыхание.
Этюды на развитие
актерских
способностей.
Работа с фонограммой
Работа с фонограммой и
микрофоном.
94.
групповая
2
Постановка голоса.
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Титова 34;
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
95.
групповая
2
96.
групповая
2
97.
групповая
2
98.
групповая
2
99.
групповая
2
100. май
групповая
2
101.
групповая
2
102.
групповая
2
103.
групповая
2
104.
групповая
2
Декламация на дыхание. актовый
зал,
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами.
зал,
кабинет
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой
актовый
Работа над
зал,
двухголосием.
кабинет
№8
Декламация на дыхание. Титова 34;
Танцевальные движения актовый
зал,
кабинет
№8
Работа с микрофоном и Титова 34;
фонограммой
актовый
Танцевальные движения зал,
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
Танцевальные движения зал,
кабинет
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
актерских
актовый
способностей.
зал,
Песненное творчество.
кабинет
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами.
зал,
Работа с микрофоном и кабинет
фонограммой
№8
Работа над
Титова 34;
двухголосием
актовый
Работа с микрофоном и зал,
фонограммой
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
зал,
кабинет
№8
Этюды на развитие
Титова 34;
актерских
актовый
способностей.
зал,
Работа с фонограммой.
кабинет
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Игровая форма
оценки
Показ
упражнений
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Прослушивание
105.
групповая
2
106.
групповая
2
107.
групповая
2
108.
групповая
2
№8
Знакомство с
Титова 34;
музыкальными
актовый
терминами.
зал,
Работа над
кабинет
двухголосием .
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
Работа над
зал,
двухголосием.
кабинет
№8
Постановка голоса.
Титова 34;
Декламация на дыхание. актовый
зал,
кабинет
№8
Итоговое занятие
Титова 34;
актовый
зал,
кабинет
№8
Показ
упражнений
Прослушивание
Показ
упражнений
Отчетный
концерт
Ктп 1 года обучения 1 группа 204 часа.
2 группа136 часов.
3 группа136 часов.
1.
2
2.
3.
2
2
4.
2
5.
2
6.
2
7.
2
8.
9.
2
2
10.
2
11.
12.
2
2
13.
14.
15.
16.
2
2
2
2
17.
18.
19.
20.
2
2
2
2
21.
2
22.
2
23.
2
24.
25.
26.
2
2
2
27.
28.
29.
2
2
2
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха. Работа над
дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Работа над дикцией. Песенное творчество
Формирование умений и навыков. Работа над дикцией. Этюды на развитие
музыкальных способностей.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество . Музыкально –
образовательные беседы.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха. Работа над
дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Работа я зеркалом. Работа над ритмом и темпом.
Песенное творчество .
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Песенное творчество .
Работа с фонограммой и микрофоном.
Музыкально образовательные беседы. Работа над дикцией. Песенное
творчество .
Формирование музыкальных умений и навыков. Освоение практики вдоха и
выдоха. Работа над дикцией.
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Гимнастика для губ и языка. Музыкально-образовательные беседы. Повтор
песни.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха.
Этюды и игры на развитие музыкальных способностей. Работа над дикцией.
Работа над ритмом и темпом. Этюды на развитие музыкальных способностей .
Формирование музыкальных умений и навыков. Освоение практики вдоха и
выдоха.
.
Работа с фонограммой и микрофоном. Танцевальные движения.
Музыкально-образовательные беседы. Работа над дикцией.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха.
Музыкально-образовательные беседы. Этюды на развитие музыкальных
способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Гимнастика для губ и языка. Освоение практики
вдоха и выдоха. Песня «Гномик».
Формирование музыкальных умений и навыков. Музыкальнообразовательные беседы.
Работа над дикцией. Гимнастика для губ и языка.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Гимнастика для губ и языка.
Этюды на развитие музыкальных способностей. Гимнастика для губ и языка.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
30.
31.
2
2
32.
33.
34.
35.
2
2
2
2
36.
2
37.
38.
39.
2
2
2
40.
41.
2
2
42.
43.
44.
45.
2
2
2
2
46.
47.
48.
49.
50.
2
2
2
2
2
51.
2
52.
2
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Работа с зеркалом. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Песенное творчество.
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Работа над дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Этюды и игры на развитие музыкальных
способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Работа над дикцией.
Освоение практики вдоха и выдоха. Песенное творчество.
Гимнастика для губ и языка. Этюды и игры на развитие музыкальных
способностей.
Работа над дикцией. Музыкально образовательные беседы.
Освоение практики вдоха и выдоха.
Формирование музыкальных способностей.
Песенное творчество. Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Музыкально образовательные беседы. .
Гимнастика для губ и языка. Работа над дикцией.
Работа над дикцией. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Этюды и игры на развитие музыкальных
способностей.
Освоение практик вдоха и выдоха. Формирование музыкальных
способностей.
Музыкально образовательные беседы. Танцевальные движения.
Песенное творчество.
Работа над дикцией. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Гимнастика для губ и языка. Песенное творчество.
Показ упражнений обучающимися
Песенное творчество. Формирование музыкальных способностей.
Освоение практики вдоха и выдоха. Работа над ритмом и темпом.
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Этюды на развитие музыкальных способностей. Работа над дикцией.
Музыкально образовательные беседы. Песенное творчество.
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Работа с микрофоном и фонограммой
68.
2
69.
70.
2
2
71.
2
72.
2
73.
2
74.
2
75.
76.
2
2
77.
2
78.
79.
2
2
80.
81.
82.
83.
2
2
2
2
84.
85.
86.
87.
2
2
2
2
88.
2
89.
2
90.
2
91.
92.
93.
2
2
2
94.
95.
96.
97.
98.
2
2
2
2
2
99.
100.
101.
102.
2
2
2
2
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха. Работа над
дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Работа над дикцией. Песенное творчество
Формирование умений и навыков. Работа над дикцией. Этюды на развитие
музыкальных способностей.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество . Музыкально –
образовательные беседы.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха. Работа над
дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Работа я зеркалом. Работа над ритмом и темпом.
Песенное творчество .
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Песенное творчество .
Работа с фонограммой и микрофоном.
Музыкально образовательные беседы. Работа над дикцией. Песенное
творчество .
Формирование музыкальных умений и навыков. Освоение практики вдоха и
выдоха. Работа над дикцией.
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Гимнастика для губ и языка. Музыкально-образовательные беседы. Повтор
песни.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха.
Этюды и игры на развитие музыкальных способностей. Работа над дикцией.
Работа над ритмом и темпом. Этюды на развитие музыкальных способностей .
Формирование музыкальных умений и навыков. Освоение практики вдоха и
выдоха.
Работа с фонограммой и микрофоном. Танцевальные движения.
Музыкально-образовательные беседы. Работа над дикцией.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха.
Музыкально-образовательные беседы. Этюды на развитие музыкальных
способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Гимнастика для губ и языка. Освоение практики
вдоха и выдоха. Песня «Гномик».
Формирование музыкальных умений и навыков. Музыкальнообразовательные беседы.
Работа над дикцией. Гимнастика для губ и языка.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Гимнастика для губ и языка.
Этюды на развитие музыкальных способностей. Гимнастика для губ и языка.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
Работа с зеркалом. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Песенное творчество.
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Работа над дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Этюды и игры на развитие музыкальных
103.
104.
2
2
105.
106.
107.
2
2
2
108.
109.
2
2
110.
111.
112.
113.
2
2
2
2
114.
115.
116.
117.
118.
2
2
2
2
2
119.
2
120.
2
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Работа над дикцией.
Освоение практики вдоха и выдоха. Песенное творчество.
Гимнастика для губ и языка. Этюды и игры на развитие музыкальных
способностей.
Работа над дикцией. Музыкально образовательные беседы.
Освоение практики вдоха и выдоха.
Формирование музыкальных способностей.
Песенное творчество. Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Музыкально образовательные беседы. .
Гимнастика для губ и языка. Работа над дикцией.
Работа над дикцией. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Этюды и игры на развитие музыкальных
способностей.
Освоение практик вдоха и выдоха. Формирование музыкальных
способностей.
Музыкально образовательные беседы. Танцевальные движения.
Песенное творчество.
Работа над дикцией. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Гимнастика для губ и языка. Песенное творчество.
Показ упражнений обучающимися
Песенное творчество. Формирование музыкальных способностей.
Освоение практики вдоха и выдоха. Работа над ритмом и темпом.
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Этюды на развитие музыкальных способностей. Работа над дикцией.
Музыкально образовательные беседы. Песенное творчество.
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Работа с микрофоном и фонограммой
Итоговое занятие
137
2
138
139
2
2
140
2
141
2
142
2
143
2
144
145
2
2
146
2
147
148
2
2
149
150
151
2
2
2
152
2
153
154
155
156
2
2
2
2
157
2
158
2
159
2
160
161
162
2
2
2
163
164
2
2
165
166
167
2
2
2
168
2
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха. Работа
над дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Работа над дикцией. Песенное творчество
Формирование умений и навыков. Работа над дикцией. Этюды на развитие
музыкальных способностей.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество . Музыкально –
образовательные беседы.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха. Работа
над дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Работа я зеркалом. Работа над ритмом и
темпом. Песенное творчество .
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Песенное творчество .
Работа с фонограммой и микрофоном.
Музыкально образовательные беседы. Работа над дикцией. Песенное
творчество .
Формирование музыкальных умений и навыков. Освоение практики вдоха
и выдоха. Работа над дикцией.
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Гимнастика для губ и языка. Музыкально-образовательные беседы. Повтор
песни.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха.
Этюды и игры на развитие музыкальных способностей. Работа над дикцией.
Работа над ритмом и темпом. Этюды на развитие музыкальных
способностей .
Формирование музыкальных умений и навыков. Освоение практики вдоха
и выдоха.
.
Работа с фонограммой и микрофоном. Танцевальные движения.
Музыкально-образовательные беседы. Работа над дикцией.
Работа над ритмом и темпом. Освоение практики вдоха и выдоха.
Музыкально-образовательные беседы. Этюды на развитие музыкальных
способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Гимнастика для губ и языка. Освоение
практики вдоха и выдоха. Песня «Гномик».
Формирование музыкальных умений и навыков. Музыкальнообразовательные беседы.
Работа над дикцией. Гимнастика для губ и языка.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Гимнастика для губ и языка.
Этюды на развитие музыкальных способностей. Гимнастика для губ и
языка.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
Работа с зеркалом. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Песенное творчество.
169
170
171
2
2
2
172
2
173
174
175
2
2
2
176
177
2
2
178
179
180
181
2
2
2
2
182
183
184
185
186
2
2
2
2
2
187
2
188
2
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Работа над дикцией.
Гимнастика для губ и языка. Этюды и игры на развитие музыкальных
способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Работа над дикцией.
Освоение практики вдоха и выдоха. Песенное творчество.
Гимнастика для губ и языка. Этюды и игры на развитие музыкальных
способностей.
Работа над дикцией. Музыкально образовательные беседы.
Освоение практики вдоха и выдоха.
Формирование музыкальных способностей.
Песенное творчество. Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа над ритмом и темпом. Песенное творчество.
Работа над дикцией. Этюды на развитие музыкальных способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Освоение практики вдоха и выдоха. Музыкально образовательные беседы. .
Гимнастика для губ и языка. Работа над дикцией.
Работа над дикцией. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Танцевальные движения.
Работа над ритмом и темпом. Этюды и игры на развитие музыкальных
способностей.
Освоение практик вдоха и выдоха. Формирование музыкальных
способностей.
Музыкально образовательные беседы. Танцевальные движения.
Песенное творчество.
Работа над дикцией. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Гимнастика для губ и языка. Песенное творчество.
Показ упражнений обучающимися
Песенное творчество. Формирование музыкальных способностей.
Освоение практики вдоха и выдоха. Работа над ритмом и темпом.
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Этюды на развитие музыкальных способностей. Работа над дикцией.
Музыкально образовательные беседы. Песенное творчество.
Песенное творчество. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Работа с микрофоном и фонограммой
Итоговое занятие
КТП 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ 144 часа 4 группа
5 группа.
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Работа над дыханием. Корень языка.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песененное творчество
1.
2
2.
2
3.
2
4.
2
5.
2
6.
2
7.
2
8.
2
9.
2
10.
2
11.
12.
2
2
13.
2
14.
2
15.
16.
17.
18.
2
2
2
2
19.
2
Развитие музыкальных способностей. Мягкое нёбо. Песененное
творчество
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами.
Корень языка. Знакомство с музыкальными терминами.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Мягкое небо. Развитие музыкальных способностей
Пение в ансамбле.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песененное творчество
Корень языка. .
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами. Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и фонограммой
Упражнения по актерскому мастерству.
Работа над дыханием. Песененное творчество
Корень языка. Резонаторные ощущения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Мягкое небо. Песененное творчество
Освоение практических навыков вдоха и выдоха.
Работа над дыханием.
Развитие музыкальных способобностей
Корень языка. Танцевальные движенмя.
Работа с фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами. Песененное творчество
Корень языка. Работа над дыханием.
Работа с микрофоном и фонограммой
Мягкое небо. . Песененное творчество
20.
21.
2
2
Работа над дыханием. Мягкое небо. Танцевальные движенмя.
Развитие музыкальных способностей. . Песененное творчество
22.
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо. . Песененное творчество
23.
2
24.
2
25.
2
Упражнения по актерскому мастерству.
Работа с фонограммой.
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Пение в ансамбле.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. . Песененное творчество
26.
27.
2
2
Развитие музыкальных способностей. Танцевальные движенмя.
Работа с фонограммой
28.
2
29.
2
30.
2
31.
32.
2
2
33.
2
34.
35.
2
2
36.
2
37.
38.
2
2
39.
40.
2
2
41.
42.
2
2
43.
2
44.
2
45.
46.
2
2
47.
2
48.
2
49.
50.
2
2
51.
52.
2
2
53.
2
54.
2
55.
2
56.
2
57.
2
Знакомство с музыкальными терминами.
Корень языка. . Песененное творчество
Работа с микрофоном и фонограммой.
Мягкое небо. Развитие музыкальных способностей.. Пение в ансамбле.
Работа над дыханием. Повтор песен.
Мягкое небо.
Развитие музыкальных способностей. Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами. . Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Упражнения по актерскому мастерству. Танцевальные движенмя.
Мягкое небо. Развитие музыкальных способностей.
Работа над дыханием..
Мягкое небо. Развитие музыкальных способностей.
Работа над дыханием.
Работа с фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминам. Работа над двухголосием.
Корень языка.. . Песененное творчество
Работа с микрофоном и фонограммой
Пение в ансамбле. Мягкое небо.
Развитие музыкальных способностей. . Песененное творчество
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Работа над двухголосием.
Пение в ансамбле.
Работа с фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами
Корень языка. .Песененное творчество
Работа с микрофоном и фонограммой
Мягкое небо. .
Работа над дыханием. Развитие музыкальных способностей.
Мягкое небо.
Освоение практических навыков вдоха и выдоха . Песененное творчество
Работа над дыханием. Знакомство с музыкальными терминами.
Мягкое небо.
Пение в ансамбле.
Работа с фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа над дыхании. Работа с микрофоном и фонограммой
Упражнения по актерскому мастерству.
Развитие музыкальных способностей. Работа над двухголосием.
Работа над дыханием, повтор песен.
Мягкое небо. Танцевальные движенмя.
Работа над дыханием. Корень языка.
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами.
Корень языка. . Работа над двухголосием
Работа с микрофоном и фонограммой.
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Освоение практических навыков вдоха и выдоха
Работа над дыханием . Работа над двухголосием
58.
2
59.
2
60.
2
61.
2
62.
2
63.
2
64.
65.
66.
2
2
2
67.
2
68.
2
69.
2
70.
71.
2
2
72.
2
73.
2
74.
2
75.
2
76.
2
77.
2
78.
2
79.
2
80.
2
81.
2
82.
2
83.
2
Мягкое небо. Упражнения по актерскому мастерству.
Резонаторные ощущеня.
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами. Танцевальные движенмя.
Корень языка. .
Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Развитие музыкальных способностей.
Освоение практических навыков вдоха и выдоха.
Работа над дыханием. . Песененное творчество
Мягкое небо. Упражнения по актерскому мастерству.
Развитие музыкальных способностей.
Работа с фонограммой. Работа над двухголосием.
Знакомство с музыкальными терминами. . . Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и фонограммой..
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Пение в ансамбле.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песня «Плюшевый котенок».
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Работа с фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа с микрофоном и фонограммой
Работа с микрофоном и фонограммой
Работа над дыханием. Мягкое небо.
Упражнение по актерскому мастерству.
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Работа над дыханием. Корень языка.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песененное творчество
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Работа над дыханием. Корень языка.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песененное творчество
Развитие музыкальных способностей. Мягкое нёбо. . Песененное
творчество
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами.
Корень языка. Знакомство с музыкальными терминами.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Мягкое небо. Развитие музыкальных способностей
Пение в ансамбле.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песененное творчество
Корень языка. .
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами. Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и фонограммой
Упражнения по актерскому мастерству.
84.
85.
2
2
86.
2
87.
2
88.
89.
90.
91.
2
2
2
2
92.
2
Работа над дыханием. Песененное творчество
Корень языка. Резонаторные ощущения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Мягкое небо. Песененное творчество
Освоение практических навыков вдоха и выдоха.
Работа над дыханием.
Развитие музыкальных способобностей
Корень языка. Танцевальные движенмя.
Работа с фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами. Песененное творчество
Корень языка. Работа над дыханием.
Работа с микрофоном и фонограммой
Мягкое небо. . Песененное творчество
93.
94.
2
2
Работа над дыханием. Мягкое небо. Танцевальные движенмя.
Развитие музыкальных способностей. . Песененное творчество
95.
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо. . Песененное творчество
96.
2
97.
2
98.
2
Упражнения по актерскому мастерству.
Работа с фонограммой.
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Пение в ансамбле.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. . Песененное творчество
99.
100.
2
2
101.
2
102.
2
103.
2
104.
105.
2
2
106.
2
107.
108.
2
2
Развитие музыкальных способностей. Танцевальные движенмя.
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами.
Корень языка. . Песененное творчество
Работа с микрофоном и фонограммой.
Мягкое небо. Развитие музыкальных способностей.. Пение в ансамбле.
Работа над дыханием. Повтор песен.
Мягкое небо.
Развитие музыкальных способностей. Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами. . Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Упражнения по актерскому мастерству. Танцевальные движенмя.
Итоговое занятие
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Работа над дыханием. Корень языка.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песененное творчество
109
2
110
2
111
2
112
2
113
2
114
2
115
2
116
2
117
2
118
2
119
120
2
2
121
2
122
2
123
124
125
126
2
2
2
2
127
2
Развитие музыкальных способностей. Мягкое нёбо. Песененное
творчество
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами.
Корень языка. Знакомство с музыкальными терминами.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Мягкое небо. Развитие музыкальных способностей
Пение в ансамбле.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. Песененное творчество
Корень языка. .
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами. Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и фонограммой
Упражнения по актерскому мастерству.
Работа над дыханием. Песененное творчество
Корень языка. Резонаторные ощущения.
Работа с микрофоном и фонограммой
Мягкое небо. Песененное творчество
Освоение практических навыков вдоха и выдоха.
Работа над дыханием.
Развитие музыкальных способобностей
Корень языка. Танцевальные движенмя.
Работа с фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами. Песененное творчество
Корень языка. Работа над дыханием.
Работа с микрофоном и фонограммой
Мягкое небо. . Песененное творчество
128
129
2
2
Работа над дыханием. Мягкое небо. Танцевальные движенмя.
Развитие музыкальных способностей. . Песененное творчество
130
2
Работа над дыханием.
Мягкое небо. . Песененное творчество
132
2
133
2
134
2
Упражнения по актерскому мастерству.
Работа с фонограммой.
Развитие музыкальных способностей. Мягкое небо.
Пение в ансамбле.
Работа над дыханием.
Мягкое небо. . Песененное творчество
135
136
2
2
137
2
Развитие музыкальных способностей. Танцевальные движенмя.
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами.
Корень языка. . Песененное творчество
138
2
139
2
140
141
2
2
142
2
143
144
2
2
Работа с микрофоном и фонограммой.
Мягкое небо. Развитие музыкальных способностей.. Пение в
ансамбле.
Работа над дыханием. Повтор песен.
Мягкое небо.
Развитие музыкальных способностей. Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами. . Песененное творчество
Корень языка.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Упражнения по актерскому мастерству. Танцевальные движенмя.
Итоговое занятие.
КТП 3-го года обучения 5 группа, 7 группа (3 раза в неделю по 2 часа)
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
7
2
2
8
9
10
2
2
2
11
2
12
2
13
2
14
15
16
17
2
2
2
2
18
2
19
2
Постановка голоса. Декламация на дыхании.
Знакомство с музыкальными терминами.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой.
Работа над двухголосием.
Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами. Песенное творчество.
Работа над двухголосием.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Работа над двухголосием. Песенное творчество.
Декламация на дыхание.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами. Песенное творчество.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа над двухголосием .
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа над двухголосием .
Знакомство с музыкальными терминами.
Декламация на дыхание.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Постановка голоса. Декламация на дыхании.
Знакомство с музыкальными терминами. . Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Песенное творчество.
Декламация на дыхании.
Работа с микрофоном и фонограммой
Постановка голоса. Декламация на дыхании.
20
2
21
2
22
2
23
2
24
2
25
2
26
27
2
2
28
2
29
2
30
31
2
2
32
33
34
2
2
2
35
36
37
38
39
2
2
2
2
2
40
41
42
43
44
45
46
47
48
2
2
2
2
2
2
2
2
2
49
50
51
52
53
54
55
56
57
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами.
Песенное творчество.
Работа над двухголосием
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа над двухголосием.
Постановка голоса.
Этюды на развитие актерских способностей. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой.
Работа над двухголосием.
Декламация на дыхание.
Работа над двухголосием.
Знакомство с музыкальными терминами. Танцевальные движения.
Работа над двухголосием . Танцевальные движения.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой
Работа над двухголосием
Декламация на дыхание. Песенное творчество.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Знакомство с музыкальными терминами.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа над двухголосием .Песенное творчество.
Постановка голоса. Декламация на дыхание. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Работа над двухголосием. Танцевальные движения.
Знакомство с музыкальными терминами. Танцевальные движения.
Декламация на дыхание. Постановка голоса.
Этюды на развитие актерских способностей. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа с микрофоном и фонограммой Танцевальные движения.
Работа над двухголосием . Танцевальные движения.
Декламация на дыхание. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой Танцевальные движения.
Постановка голоса. Декламация на дыхание. Танцевальные движения.
Этюды на развитие актерских способностей.
Знакомство с музыкальными терминами. Песенное творчество.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Песенное творчество.
58
59
60
61
62
63
64
65
2
2
2
2
2
2
2
2
66
67
68
69
2
2
2
2
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
93
94
95
96
2
2
2
2
97
98
99
100
101
2
2
2
2
2
102
2
Работа с микрофоном и фонограммой Танцевальные движения.
Постановка голоса. Декламация на дыхании.
Этюды на развитие актерских способностей. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой Танцевальные движения.
Декламация на дыхании. Песенное творчество.
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа над двухголосием .
Постановка голоса. Декламация на дыхание. Этюды на развитие
актерских способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Этюды на развитие актерских способностей. Песенное творчество.
Работа с микрофоном и фонограммой Танцевальные движения.
Знакомство с музыкальными терминами. Постановка голоса.
Декламация на дыхание.
Постановка голоса. Декламация на дыхание. Танцевальные движения.
Знакомство с музыкальными терминами. Танцевальные движения.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой
Работа над двухголосием.
Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и фонограммой Танцевальные движения.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами. Танцевальные движения.
Работа над двухголосием .
Этюды на развитие актерских способностей. Песенное творчество.
Работа над двухголосием.
Декламация на дыхание. Постановка голоса.
Постановка голоса. Декламация на дыхание. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения
Знакомство с музыкальными терминами. Танцевальные движения
Этюды на развитие актерских способностей. Песенное творчество.
Работа над двухголосием.
Постановка голоса. Декламация на дыхании.
Песенное творчество. Танцевальные движения
Работа над двухголосием.
Знакомство с музыкальными терминами. Песенное творчество.
Декламация на дыхание.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой
Работа с фонограммой и микрофоном.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа с микрофоном и фонограммой
Работа над двухголосием.
Декламация на дыхание. Танцевальные движения
Работа с микрофоном и фонограммой Танцевальные движения
Постановка голоса. Декламация на дыхание. Танцевальные движения
Этюды на развитие актерских способностей. Песненное творчество.
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа с микрофоном и фонограммой
Работа над двухголосием
Работа с микрофоном и фонограммой
103
104
2
2
105
2
106
2
107
108
2
2
109
2
110
2
111
2
112
2
113
2
114
115
2
2
116
117
118
2
2
2
119
2
120
2
121
2
122
123
124
125
2
2
2
2
126
2
127
2
128
2
129
2
130
2
131
2
132
2
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа над двухголосием .
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Работа над двухголосием.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Итоговое занятие
Постановка голоса. Декламация на дыхании.
Знакомство с музыкальными терминами.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой.
Работа над двухголосием.
Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами. Песенное творчество.
Работа над двухголосием.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Работа над двухголосием. Песенное творчество.
Декламация на дыхание.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами. Песенное творчество.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа над двухголосием .
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Работа над двухголосием .
Знакомство с музыкальными терминами.
Декламация на дыхание.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой.
Работа с микрофоном и фонограммой. Танцевальные движения.
Постановка голоса. Декламация на дыхании.
Знакомство с музыкальными терминами. . Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Песенное творчество.
Декламация на дыхании.
Работа с микрофоном и фонограммой
Постановка голоса. Декламация на дыхании.
Работа с фонограммой
Знакомство с музыкальными терминами.
Песенное творчество.
Работа над двухголосием
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
133
2
134
135
2
2
136
2
137
2
138
139
2
2
140
141
142
2
2
2
143
144
2
2
Знакомство с музыкальными терминами.
Работа над двухголосием.
Постановка голоса.
Этюды на развитие актерских способностей. Танцевальные движения.
Работа с микрофоном и фонограммой.
Знакомство с музыкальными терминами.
Постановка голоса. Декламация на дыхание.
Знакомство с музыкальными терминами.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой.
Работа над двухголосием.
Декламация на дыхание.
Работа над двухголосием.
Знакомство с музыкальными терминами. Танцевальные движения.
Работа над двухголосием . Танцевальные движения.
Этюды на развитие актерских способностей.
Работа с фонограммой
Работа над двухголосием
Декламация на дыхание. Песенное творчество.
